equipaautoavaliacao@aediogomacedo.com
EQUIPA
COORDENAÇÃO
Conceição Matias
ELEMENTOS
Carla Vieira
Diana Alves
Fernanda Canedo
Helena Goulart
Isabel Natário
Mª Adelina Rocha
Mª João Freitas
Paula Soares
Pedro Castelo (EE)
Celeste Silva (AO)
Carla Sofia Silva (AT)
Ana Catarina Fernandes (Aluna)
Maria Eduarda Martins (Aluna)
REGULAMENTO
CONCEÇÃO DE AVALIAÇÃO
A avaliação é entendida como “um processo que consiste em recolher um conjunto de informações pertinentes, válidas e fiáveis, e de examinar o grau de adequação entre este conjunto de informações e um conjunto de critérios escolhidos adequadamente com vista a fundamentar a tomada de decisões” (De Ketele, 1991, p.266).
De Ketele, Jean-Marie (1991). L’évaluation: approche descriptive ou prescriptive?. Bruxelles: De Boeck.
OBJETIVOS DA AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Objetivos Gerais
> Envolver a comunidade educativa no desenvolvimento do processo de autoavaliação, tornando este processo num exercício coletivo, participado, transparente e credível;
> Fomentar a reflexão no seio da comunidade educativa em torno da procura de um sentido coletivo da escola;
> Incentivar a comunidade educativa numa busca sistemática e rigorosa da melhoria e eficácia da escola, através da aplicação dos planos de melhoria;
> Concretizar um conjunto de intenções constantes nos documentos orientadores da vida escolar;
> Desenvolver os processos avaliativos integrados numa rede de Agrupamentos/ Escolas sob supervisão do Observatório de Autoavaliação de Escolas (CIEd – Universidade do Minho).
Objetivos Específicos
> Conhecer/compreender as dinâmicas desenvolvidas na escola, no intuito de proporcionar as soluções mais adequadas e criativas à resolução dos problemas emergentes;
> Conhecer os resultados alcançados no âmbito do Sucesso Académico ou com o desenvolvimento de projetos dinamizadores da escola;
> Proporcionar informação útil aos diversos atores da comunidade para poderem refletir sobre o seu trabalho e, assim, aperfeiçoar a sua ação no seio do Agrupamento;
> Planificar/ Conceber os planos de melhoria inerentes aos processos já avaliados, bem como monitorizar a sua aplicação e redigir os relatórios correspondentes.
DISPOSITIVO DE AUTOAVALIAÇÃO E PLANOS ESTRATÉGICOS
QUADRO DE REFERÊNCIA
1. PROCESSOS DE LIDERANÇA
1.1. Visão estratégica / coerência
1.2. Motivação e empenho
1.3. Abertura à inovação
1.4. Relações
2. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO
2.1. Infra-estruturas
202526_Relatório de Monitorização do Plano de Melhoria
202425_Planos de Melhoria – ESDM
202425_Planos de Melhoria – EBO
202425_Planos de Melhoria – JI e EB1
202324_Relatório de Avaliação das Infraestruturas
2.2. Gestão dos recursos humanos
202526_Monitorização do Plano de Melhoria (avaliação em curso)
202526_Planos de Melhoria
202425_Relatório de Avaliação
2.3. Gestão dos recursos materiais e financeiros
202526_Monitorização do Plano de Melhoria (avaliação em curso)
202526_Planos de Melhoria
202425_Relatório de Avaliação
2.4. Concepção, planeamento e desenvolvimento da actividade
202526_Avaliação do PAA 2.º S
202526_Avaliação do PAA 1.º S
202425_Avaliação do PAA 2.º S
202425_Avaliação do PAA 1.º S
202324_Avaliação do PAA
202223_Avaliação do PAA 2.º S
202223_Avaliação do PAA 1.º S
202122_Avaliação do PAA
202021_Avaliação do PAA
201920_Avaliação do PAA
201819_Avaliação do PAA
2.5. Escola de todos para todos
3. DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
3.1. Escola como lugar de aprendizagem dos alunos
202425_Avaliação das Bibliotecas
202526_Relatório Final da EMAEI
202526_Relatório da Eficácia das Medidas (2.ºS)
202526_Relatório da Eficácia das Medidas (1.ºS)
202526_Relatorio de Avaliação do Apoio Educativo (2.ºS)
202526_Relatorio de Avaliação do Apoio Educativo (1.ºS)
202526_Relatório do CAA (2.ºS)
202526_Relatório do CAA (1.ºS)
202526_Avaliação da Fluência Leitora
202526_Relatório Programa Mentoria entre Pares
202526_Avaliação da Oralidade das Línguas FR
202526_Avaliação da Oralidade das Línguas ING
202425_Avaliação das Bibliotecas
202425_Relatório Avaliação BE – ESDM
202425_Relatório Avaliação BE – EBO
202425_Relatório Final da EMAEI
202425_Relatório da Eficácia das Medidas 2.ºS
202425_Relatório da Eficácia das Medidas 1.ºS
202425_Relatorio de Avaliação do Apoio Educativo (2.ºS)
202425_Relatorio de Avaliação do Apoio Educativo (1.ºS)
202425_Relatório do CAA (2.ºS)
202425_Relatório do CAA (1.ºS)
202425_Relatório Programa Mentoria entre Pares
202425_Avaliação da Oralidade das Línguas FR
202425_Avaliação da Oralidade das Línguas ING
202122_Relatório de Avaliação do Plano de Inovação
202021_Relatório da Avaliação do E@D
201920_Relatório da Avaliação do E@D
3.2. Escola como lugar de aprendizagem da restante comunidade educativa
4. RELAÇÃO COM O EXTERIOR
4.1. Família
4.2. Organismos públicos e/ou privados
4.3. Instituições do ensino superior
4.4. Mundo do trabalho
5. RESULTADOS
5.1. Sucesso Académico
202526_Relatório da Avaliação do SA
202526_Plano de Melhoria do SA (1.ºS)
202526_Relatório Análise das Provas ModA
202425_Relatório da Avaliação do SA
202425_Plano de Melhoria do SA (1.ºS)
202324_Relatório da Avaliação do SA
202324_Plano de Melhoria do SA (1.ºS)
202324_Análise dos Relatórios das Provas e Exames Nacionais
202324_Análise dos Resultados das Provas de Aferição
202223_Relatório da Avaliação do SA
202223_Plano de Melhoria do SA (1.ºS)
202122_Relatório da Avaliação do SA
202122_Plano de Melhoria do SA (2.ºP)
202122_Plano de Melhoria do SA (1.ºP)
201920_Relatório da Avaliação do SA
201920_Plano de Melhoria do SA (2.ºP)
201920_Plano de Melhoria do SA (1.ºP)
202021_Relatório da Avaliação do SA
202021_Plano de Melhoria do SA (2.ºP) | Não houve Plano
202021_Plano de Melhoria do SA (1.ºP)
201819_Relatório da Avaliação do SA_2.ª PART
201819_Relatório da Avaliação do SA_1.ª PART
201819_Plano de Melhoria do SA (2.ºP)
201819_Plano de Melhoria do SA (1.ºP)
201819_Análise dos Resultados das Provas de Aferição
5.2. Desenvolvimento pessoal e social
5.3. Comportamento e disciplina
202526_Grelha de Monitorização SOS Attendance (avaliação em curso)
202526_Plano de Melhoria SOS Attendance
202526_Relatório SOS Attendance (externo)
5.4. Valorização das aprendizagens
5.5. Destinos dos alunos
